为提升学生的法律素养和实践能力，增强学生的法律思维和创新意识，引导法学专业学生将理论知识与课程实践更好结合，2021级法学2班同学参加了《模拟审判》课程的实践教学活动，开展了三场司法审判实践。

课程前，同学们根据案件类型，在中国庭审公开网找出对应的庭审视频参考学习，熟悉基本的庭审流程，并听取了老师的总结和评价，为之后的模拟法庭活动打下了坚实的基础。接着，分配小组，根据不同的案件类型，分民事组、刑事组以及行政组。最后，明确课程目标，各小组进行自主学习讨论与安排任务，分为小组庭审的学习准备阶段、小组庭审彩排阶段和各小组正式走庭阶段。有了前述的学习准备与彩排练习，最终的正式模拟法庭现场按照刑事、民事、行政的小组顺序顺利进行。“凡事预则立，不预则废”，各小组事前认真的准备也对案件最终的成败起着重要的铺垫作用。

在模拟法庭现场，学生分别扮演审判长、审判员、原被告、辩护人、委托代理人、第三人、证人等法律角色，按照庭审的规范流程，模拟展示了法庭调查、法庭辩论、最后陈述等环节。本课程的三次开庭，模拟的分别是“因口角争执引发纠纷案”、“交通事故损害赔偿责任纠纷案”、“山地权属纠纷案”，对三个不同类型的具体案件进行公开审理，错综复杂的案情激起了现场观众的浓厚兴趣，台下的每位同学都在沉浸式地体验庭审现场。

韩荣老师点评道，刑事组的同学们整体表现优秀，庭审流程安排以及时间的把握都与实际庭审相似，控辩双方在法庭辩论阶段的辩论效果到位，同学们的表现都很精彩。针对庭审的实体部分，韩荣老师以自己担任律师期间的经验告诉辩方同学，要紧紧抓住控方的每一个失误，来增加自己胜诉的可能。

许英老师、刘莎沙老师高度肯定了民事组同学们的表现，认为整个模拟法庭的流程都比较完整，各位同学的角色分配扮演都比较好，但也有需要改进的地方，包括角色需要更加投入，去除表演痕迹，对细节的把握要更准确一些，如传递证据中可以灵活调整顺序等。

刘芳老师对行政组同学们的问题进行一一指出：其一，在第三人的座次安排上，要考虑到行政诉讼的特殊性，被告席落座的应是行使行政权的代表，因此，案件的第三人不适合坐在被告席，应当另行安排座位或者落座原告席。其二，在行政诉讼中，有着十分明确细致的案由，要严格按照《最高人民法院关于行政诉讼案由的暂行规定》中规定的案由，不可错用案由。其三，在行政诉讼中，证人应逐个出庭，避免同时出庭，以防证人串供，并应当为证人安排好座位。

班主任王超杰老师进行总结。王老师对同学们的快速成长表示欣慰与赞赏，对大家未来的学习、生活、工作充满期待。正是因为每一位同学认真投身其中的态度与严谨好学的精神，才使本次模拟法庭课程圆满结束，相信同学们一定会有所收获与感悟，也希望同学们把在模拟法庭上展现的专业水平和法律素养，能够在今后的生活中不断地坚持下去并且自我提升。

本次模拟法庭活动以正式严谨的流程，肃穆庄重的场景，让在场学生零距离感受法庭威严，直观感受诉讼程序的严肃性与正义性，真切体验到法庭的神圣与庄严。通过对具体案件进行模拟审判，在具备理论素养的基础上，培养法律实务操作能力、表达能力、应变能力和团队协作能力，提高了学生的法律素养、培养了学生的法律思维。

（撰稿：黄雅平；摄影：周至锐）